Seminar 002: Achtsamkeit | Resilienzaufbau Schulkinder

Kinder müssen heute viele Aufgaben bewältigen.

Nicht jedem Kind sieht man Stress äußerlich an, denn Kinder können ihre Empfindungen nicht darauf zurückführen und in Worte kleiden. Kinder haben manchmal große Angst vor Leistungstests, so stark dass es ihnen nicht möglich ist, Gelerntes wiederzugeben. Andere Kinder sind durch äußere Reize in einer Art Dauer-Stresszustand, der sich in Unkonzentriertheit aber auch Anspannung und Wut manifestiert. Ein vollgepacktes Vor- und Nachmittagsprogramm mit zahlreichen zusätzlichen Aktivitäten, die ständige Bilderflut und Beschallung durch jede Menge alltäglicher Medien, lässt den Geist nicht zur Ruhe kommen. 

Kreativität und Selbstkonzept

Kreativität, die vor allem entsteht, wenn keine Vorgaben und kein fertiges Programm vorherrschen, kann sich nicht entwickeln. Und genau diese Kreativität ist wertvoll für die Selbstkompetenz des Kindes. 

Ein positives Selbstgefühl und Selbstvertrauen sind die Basis für ein gesundes, effektives und nachhaltiges Lernen. 

Kinder können durch Achtsamkeitsübungen erlernen, wie sie ihre Gedanken und Gefühle selbst steuern. Das ist nicht nur für den Alltag wichtig, sondern genauso für das schulische Lernen und die Entwicklung des Selbstkonzeptes der Kinder. Aus diesen Gründen, möchte ich Lehrkräften in der Grundschule zeigen, wie Kinder zur Ruhe kommen, um sich selbst zu spüren.

Seminar 003: Naturwissenschaftliches Lernen

Frühkindliche naturwissenschaftliche Bildung
Zielgruppe: Die Weiterbildung richtet sich an pädagogisches Personal in Kindertagesstätten, Vorschulen und vergleichbaren Einrichtungen, die ihre Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich naturwissenschaftliches Arbeiten ab der Vorschule erweitern möchten. 

Naturwissenschaftliches Arbeiten ist für den weiteren Bildungsweg bereits für die Kleinsten wichtig. Hier bietet z.B. das Stiftungsprojekt „MINTeinander“ der Deutschen Telekom Stiftung für das erfolgreiche MINT-Lehren und Lernen ein altersgerechtes Konzept, genauso wie die Stiftung Kinder forschen. So können Kinder unter Anleitung relevante alltagsnahe Erfahrungen machen, indem sie selbst erproben, beobachten, überprüfen und sortieren. Grundlegende Aspekte des naturwissenschaftlichen und technischen Arbeitens stehen im Fokus des Workshops.

 Ziel der Weiterbildung: Die Teilnehmenden sollen ein fundiertes Verständnis für naturwissenschaftliches Arbeiten im Vorschul- und Grundschulalter entwickeln und in der Lage sein, spannende und altersgerechte Aktivitäten zu planen und umzusetzen. Sie werden Methoden erlernen, um die naturwissenschaftliche Neugier der Kinder zu wecken und deren Forschergeist zu fördern. 

Seminar 004: Entdecken, Begreifen, Lernen: Der Einsatz ausgewählter Materialien im Mathematikunterricht für die Vor- und Grundschule" 

Modul 1: Einführung in die Montessori-Pädagogik im mathematischen Kontext
- Grundprinzipien der Montessori-Pädagogik und deren Bedeutung im Mathematikunterricht
- Unterschiedliche Montessori-Materialien und ihre spezifischen Lernziele im Fach Mathematik
- Bedeutung des handlungsorientierten Lernens und der selbstständigen Entdeckung von mathematischen Konzepten

Modul 2: Vertiefte Auseinandersetzung mit ausgewählten Materialien im mathematischen Bereich
- Einführung in das Montessori-Zehnermaterial zur Vermittlung des Dezimalsystems
- Umgang mit dem Montessori-Perlenmaterial zur Visualisierung von Mengen und mathematischen Operationen
- Einsatz des Montessori-Stellenwertmaterials zur Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division

Modul 3: Methoden zur Nutzung von Materialien im Mathematikunterricht
- Vorstellung von Unterrichtssequenzen und Lernspielen mit verschiedenen Materialien
- Anpassung der Materialien an die spezifischen Bedürfnisse und Lernstände der Schüler/innen
- Förderung von Selbstständigkeit und eigenverantwortlichem Lernen durch den Einsatz der Materialien

Modul 4: Differenzierung und Individualisierung
- Anpassung der Materialien an die individuellen Lernbedürfnisse der Schüler/innen
- Förderung von eigenständigem Problemlösen und Entdecken mathematischer Zusammenhänge
- Unterstützung von Schüler/innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und -geschwindigkeiten

Zielgruppe: Die Fortbildung richtet sich an pädagogisches Personal in Vor- und Grundschulen, die mittels Materialeinsatzes den Kindern bei der Bewältigung von z.B. Hausaufgaben helfen möchten

Methodik: Die Fortbildung beinhaltet theoretische Inputs, praktische Übungen, Gruppenarbeiten und den Austausch von Erfahrungen. Es wird viel Raum für das praktische Arbeiten mit den Materialien geben. 

Ziel der Fortbildung: Die Teilnehmenden sollen ein fundiertes Verständnis für den Einsatz ausgewählter (Montessori)-Materialien im Mathematikunterricht entwickeln. Sie werden lernen, die Materialien unterstützend einzusetzen, um mathematische Konzepte anschaulich zu vermitteln und eigenständiges Lernen zu fördern. 
 

Hinweis: die Fortbildung ermöglicht keine Anerkennung zum Montessori-Diplom, sondern soll lediglich eine Hilfestellung sein mit Material umzugehen.